Vocero 2: Reitero mi saludo estimado Junior,
nuevamente bienvenido a la segunda temporada de Ascendere al Aire y en primer
lugar me gustaría que nos comente qué tal ha parecido la experiencia de
participar dentro de este tipo de espacios académicos.
Junior: Buenas tardes con sus personas. Muchísimas
gracias en primer lugar por la invitación que se me ha hecho para participar de
esta entrevista, justamente en la cual nosotros estamos dando a conocer
nuestras experiencias en cuanto a lo que son los proyectos de innovación.
Bueno, el proyecto en sí que lo he presentado para el presente semestre, como
bien ustedes lo han manifestado.
Resumiendo, el tema y el título de este, es que los
estudiantes puedan ellos realizar la creación, la escritura y la posterior
publicación de ensayos académicos. Para nosotros es bien conocido que
actualmente escribir se ha convertido en una situación muy tediosa, justamente
porque nacen muchísimas preguntas entre una de ellas es que cuando escribimos
esto genera comentarios negativos por parte de quienes son sus revisores.
Vocero: Estimado Junior, que gusto saludarlo, estamos
aquí para conocer un poco más de su proyecto innovador. Cuéntenos acerca de
este proyecto innovador un poquito más y cómo se involucra a los estudiantes en
esta iniciativa.
Junior: Uno de los objetivos, como explicaba un poco
resumiendo en la parte anterior, es que los estudiantes mejoren lo que son
actitudes, habilidades en lo que es la consulta de contenidos a través de los
diferentes medios digitales o entornos físicos.
Luego de que ellos aprendan esa competencia que se conoce
como la curación de contenidos, ellos puedan iniciar el proceso de redacción y
argumentación en un escrito, lo cual les permita obtener como producto un
ensayo para una reflexión del diálogo, para el desarrollo del pensamiento
crítico y sobre todo, la parte creativa de ellos en el momento de desear
divulgar alguno de sus conocimientos.
Entonces, a través de este proyecto que hemos involucrado a
lo que son los estudiantes de dos materias de Filosofía de la Educación y de Humanismo
de la modalidad abierta, para que ellos a través de tutorías durante el
semestre que han recibido, les enseñemos paso a paso el desarrollo de la
escritura, la habilidad de la misma, la normativa académica, la forma de
consulta, el desarrollo para evitar el plagio y sobre todo, estimularlos para
que entre compañeros pares comiencen a hacer una revisión, de tal manera de que
ellos vayan tomando en consideración lo que es la escritura científica.
Vocero 2: Me gustaría también que nos comente ¿cuál
considera usted que es el beneficio para aquellos estudiantes que ya está en el
ciclo superiores y que están próximos ya a empezar una vida profesional?
Junior: Escribir no es un proceso tedioso, como
repito, es un proceso cuidadoso. Empezar a escribir un párrafo, así hemos
empezado con ellos, con ejercicios pequeños, en donde a través de foros de
discusión se les ha pedido que escriban una temática entre 30, 40, 50 palabras
como máximo.
Luego empiecen ellos a desarrollar el proceso de la
citación. Luego vayan construyendo el acervo, o sea, la referencia. Y conforme
ha ido pasando el semestre se ha ido elevando ese proceso hasta convertirlo ya
en un escrito, en un sitio académico.
Vocero: Muy bien estimado Junior. Me parece muy buena
la metodología que están implementando en ese proyecto.
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