Vocero: Ascender al Aire presenta la visibilización
de proyectos de buenas prácticas de innovación docente periodo abril-agosto
2021. En estas entrevistas escucharemos las mejores experiencias de aprendizaje
adquirido en el transcurso del ciclo académico. Soy Marlon Loja, tu vocero
Ascendere. Quédate, pues hay muchas experiencias innovadoras que te contagiarán
para ser parte del ecosistema de innovación docente UTPL.
Miriam: Buenas tardes, mi nombre es Miriam Arteaga Marín,
soy docente del Departamento de Ciencias de la Educación, de las titulaciones
de Físico Matemáticas y Químico Biológicas. Nombre del proyecto Nosotros hemos
ejecutado juntamente con María de los Ángeles Guamán y somos las dos
integrantes del proyecto de Denomina Recursos Educativos para la Enseñanza
Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y la Matemática.
Nuestro proyecto está enfocado a desarrollar recursos
educativos, como su nombre lo menciona, para la enseñanza, lo que es la
química, la biología, la física dentro del grupo de ciencias experimentales y
la matemática como tal.
Para ello nosotros hemos utilizado la metodología basada en
la investigación bibliográfica, la investigación de campo, en el sentido de que
la investigación bibliográfica nos va a permitir tanto a los futuros docentes
que se están formando dentro del Departamento de Ciencias de la Educación, como
a nosotros como formadores dentro de las titulaciones, en investigar los nuevos
recursos educativos que existen, las nuevas estrategias que como docentes
podemos utilizar para la enseñanza de estas ciencias, a través de los cuales
nosotros podemos innovar en la creación de recursos educativos e innovadores,
puedan ser estos recursos educativos digitales material concreto como recursos
educativos físicos para utilizarlos dentro del aula de clase.
Así mismo, también dentro de la metodología hemos aplicado
el aprendizaje basado en problemas y cooperativo ¿en qué sentido? La idea de
crear los recursos educativos siempre se enfoca a resolver algún problema
dentro del proceso de aprendizaje de las diferentes ciencias que están involucradas
dentro del desarrollo de este proyecto. El aprendizaje cooperativo, como la
técnica y como la metodología principal para el desarrollo de un aprendizaje
significativo en conjunto con todos los que integran el aula de clase, ya sea
de manera presencial o virtual.
A la vez, también hemos utilizado la metodología dialógica
que se basa en procesos de investigación, acción participativa de todos los que
integran este entorno escolar, de este entorno del aula, a través de su participación,
a través de su diálogo, a través del aporte que puedan existir entre toda la
comunidad para lograr un aprendizaje que perdure a ser nuestra metodología.
Los beneficios realmente han sido muy interesantes y de
hecho es en sí el objetivo que se planteó en nuestro proyecto, era fortalecer
el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la creación de recursos
educativos. A veces las clases se vuelven monótonas, donde el estudiante no
participa, donde el estudiante se vuelve un ente pasivo, donde las clases son
aburridas, más aún cuando se va a enseñar materias como estas que son las
ciencias experimentales, hablamos de química, de biología, de física, más aún
cuando enseñamos la matemática.
 Entonces aquí lo
general tenemos la falencia de que cuando nuestros estudiantes están frente al
aprendizaje de los contenidos de estas ciencias, se vuelve aburrido, se vuelve
difícil. Así lo conocemos, para un poco mejorar y motivar, para hacerlo más
agradable a nuestros estudiantes. El aprendizaje de estas ciencias dice mucho
la aplicación de recursos educativos que sean innovadores, que llamen la
atención, que sean amenos para el estudiante.
Continúa...

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