En la pasada edición de Martes de Tecnología toqué la primera parte del informe de análisis de la encuesta nacional sobre el uso de internet entre niños, niñas y adolescentes en 2020 en la República Dominicana; en esta ocasión escribo sobre los últimos datos de la investigación.El siguiente tema que toca el informe es basado en la situación de emergencia vivida durante el pasado año 2020 a causa de la pandemia del Covid-19, la cual obligó a la digitalización de múltiples tareas de la vida diaria que se realizaban de manera presencial, dentro de estas se encuentra el proceso educativo.De acuerdo con el estudio realizado por UNICEF en conjunto con el Indotel, todos los niños, niñas y adolescentes mantuvieron algún nivel de contacto con el sistema educativo, donde nueve de cada diez participaron en alguna clase no presencial bajo algún tipo de modalidad.Un dato interesante que destaca el documento es que “casi” no existió una diferencia sobre la participación en función de la edad, sexo y nivel socioeconómico; en donde el único caso de nivel de participación menor a un 90% fue el de los de nivel socioeconómico muy bajo, con un 74 por ciento. Pero indican que estos datos no implican una participación asidua o de calidad, sino que solo demuestra que el vínculo con la escuela y el sistema educativo no se quebró durante el 2020.De igual manera que la desigualdad socioeconómica impactó el consumo y acceso a internet, estas también se reflejaron en la continuidad educativa en función de las actividades y contactos simultáneos.Por ejemplo, el 79 por ciento de los hogares encuestados expresaron haber asistido a clases por videoconferencias, por lo menos una vez durante el 2020. Pero mientras los hogares con nivel socioeconómico medios y altos alcanzaron un 82 por ciento, aquellos de nivel muy bajo lograron un 66 por ciento, según destacó el estudio realizado en República Dominicana.

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