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Síntesis del Episodio "Pautas cole"
«Por experiencia, sabemos que es posible incluir a todos los alumnos en las aulas siempre que los educadores hagan el esfuerzo de acogerles, fomentar las amistades, adaptar el currículo y graduar las prácticas. No obstante, la inclusión plena no siempre se desarrolla con suavidad. En consecuencia es vital que los adultos no opten por la vía fácil de excluir al niño, sino que busquen soluciones para lograr la inclusión social satisfactoria». (Stainback y Stainback, 1999). En el ámbito escolar ha habido un cambio a mejor. Siempre se podría ir a más, pero actualmente cada vez hay profesionales más formados. Hace unos años los colegios ni se planteaban que los alumnos con Tdah recibieran un trato especial o diferente al resto de niños. Tanto las exigencias como la forma de actuar con los alumnos con Tdah ha cambiado en gran medida. En Europa durante la última década del siglo XX se continúan mejorando los modelos educativos que mejor se adapten para impartir una atención educativa de calidad a los alumnos dependiendo de las necesidades individuales de cada uno de ellos. Esto se conoce como Educación Inclusiva y ayuda sobre todo a la adaptación de los niños con Tdah a las aulas. La principal diferencia entre la educación de antes y la de ahora es que actualmente el colegio lleva a cabo una metodología en la que trabaja también junto a las familias de los alumnos para así cubrir las necesidades de estos niños con hiperactividad. A día de hoy, en los colegios se evalúa tanto la situación de aprendizaje como al alumno con Tdah. Los colegios tienen el papel de buscar las necesidades educativas que presenta el alumno a través del proceso interactivo de enseñanza - aprendizaje. La relación entre las familias de los niños con Tdah y los colegios es imprescindible para que los niños puedan tener un desarrollo integral en las aulas. Durante los primero años de vida de los niños, son las familias las responsables de su educación, pero en cuanto empieza el proceso de escolarización, se empieza a comprar la tarea de educación entre los padres y los profesores. Para que el niño se desarrolle plenamente y sin problemas es necesario una actividad conjunta de ambas partes. Los niños no siempre tienen el mismo comportamiento en casa que en el colegio, por eso es importante que se mantengan informados en el colegio y en los hogares de la actitud del alumno en cada momento. En el colegio Fernando de los Ríos (Torrelavega), como en muchos otros colegios de España, los profesores reciben charlas sobre el Tdah y se les da las pautas de cómo actuar en el aula con niños con hiperactividad. Por su parte, en muchos centros los niños reciben talleres por parte de los departamentos de orientación, generalmente, para trabajar las funciones ejecutivas que son las capacidades cognitiva que tenemos todos para controlar nuestra conducta. Por lo tanto, en los talleres realizan actividades que les ayuden a planificar las tareas.