"A lo primero no había escuelas y cuando hubo no eran suficientes; lo que había eran maestros dando clases de casa en casa. Y entre nosotros también nos enseñábamos. Unos aprendieron más y otros menos; las cuatro reglas y leer amontonando las letras, que es lo que hace uno"

Hablamos con Beatriz Diaz Martinez, investigadora de memoria oral, sobre su investigación sobre la alfabetización del campo, plasmado en el libro Juntar las letras, alfabetización en el campo. Del afán de saber a la autogestión.

Hablaremos de los maestros itinerantes, de la combinación de los trabajos en el campo con el aprendizaje, de los esfuerzos y el apoyo mutuo sin salario de por medio.

La escuela pública no fue diseñada para el contexto de vida en el campo, y su cobertura fue siempre escasa. Es más, para mucha gente, la escuela era un lujo tan lejano como los coches o las vacaciones.
Y, sin embargo, buena parte de las personas mayores que pasaron su infancia en aldeas y diseminados del campo, se arreglan mal que bien con la lectoescritura en su vida cotidiana. ¿Cómo aprendieron a escribir en un contexto que parecería diseñado para impedírselo?

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