El episodio parte desde la mirada del pensamiento crítico en su definición, la cual es relacionada con las categorías retroalimentación del proceso y los niveles de resolución de problemas (con sustentos teóricos). se finaliza en el cómo desde el campo profesional (docencia) se puede generar el pensamiento crítico en las aulas de clase. Se dan cuatro recomendaciones para trabajar su implementación en el aula.

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