En este episodio reflexiono sobre la inclusión escolar; sobre los intentos de cambiar el horario de los colegios; sobre la conciliación y sobre la creencia de que los niños con dificultades o necesidades del tipo que sean, "retrasan" o"restan" al grupo.

El niño no es el que retrasa, sino que retrasa aquel sistema educativo que sea obsoleto e inflexible y que no esté preparado para enseñarle en cualquier circunstancia.

¿Qué nos pasa que no somos capaces de pararnos a pensar y de sacar un plan educativo sostenible desde el consenso, desde el conocimiento, desde la innovación, desde la inteligencia emocional, pensando para y por nuestros hijos, que son, al fin y al cabo, el sujeto final y único beneficiario de lo que hagamos como profesionales, como padres y como administración?.

Sin duda, en nuestra diferencia está el poder de cambiar las cosas.

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