Esta ponencia incide en el vínculo entre educación, empatía y ética, y parte de la consideración, quizá no suficientemente subrayada, de que el aula es simultáneamente dos cosas, una situación académica pero también es reflejo de una situación social. A pesar de que el aula parezca a veces como una burbuja aislada de la sociedad, debemos entender que el aula es también un reflejo de la cultura, la política vigente, de los conflictos sociales: no es lo mismo estudiar en una escuela en tiempos de bonanza económica que en mitad de una crisis económica mundial; no es lo mismo educar con modelos tradicionalistas de enseñanza donde se deja al azar la educación emocional de los niños con consecuencias más que desastrosas, que en el modelo educativo del siglo XXI dentro de las nuevas tecnologías y las metodologías que auspicia el Espacio Europeo de Educación Superior, donde el papel de la Filosofía en el marco de una formación humanística ha de jugar un papel fundamental.

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