Hoy les proponemos hacer foco el devenir del Sistema de Nombres de Dominios de Internet.  Cómo está posicionado el DNS en la diaria de  nuestros estudiantes? Qué podemos hacer los docentes para ayudar a restituir ese posicionamiento?
En principio, si aplicamos el pensamiento crítico a la relación DNS vs GAFAM podrían surgir algunos ejes de estudio:

si hace 35 años es posible acceder directamente a nuestros destinos, la intermediación de los buscadores es positiva?
Por qué las redes sociales no tienen un sistema de certificados como el DNS ?
Que control tenemos los usuarios de nuestra identidad en redes? El DNS puede ayudar?
Tanto ganaríamos abandonando definitivamente los nombres descentralizados del DNS por los alias de las redes?

Son interrogantes que pueden estimular a nuestros estudiantes, desde la problematización, y desembocar en un aprendizaje por proyecto. Podemos apoyarnos en ADICRA para la  coordinacion, y  podría llamarse algo como "1 ciudadano : 1 dominio".
Como sería??
Podemos proponer a nuestros estudiantes un proyecto donde se sistematiza que cada ciudadano disponga de un dominio ligado a su DNI (ej: 61061061.dni.ar o 61035035.dni.ar ). El dominio tendría como exclusivo caso de uso algunas las redirecciones identitarias, por ejempĺo:

g.61061061.dni.ar: validaría su  identidad en ...
a.61061061.dni.ar: validaría su  mail en ...
f.61061061.dni.ar: expresa la voluntad de cerrar la cuenta (con tranquilidad de que la identidad no se usurparía)
a.61061061.dni.ar: validaría su mail en ...
m.61061061.dni.ar: validaría su  identidad en ....

Un trabajo interesante para debatir y resignificar nuestras relaciones con los servicios en Internet.

Aire: 24.10.2020

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