En este episodio, López Balderas propone un enfoque renovado para la educación secundaria, donde la integración epistémica —la conexión entre disciplinas y saberes— se convierte en el núcleo de la práctica docente. Lejos de limitarse a la memorización y al cumplimiento de programas rígidos, esta visión coloca la duda como motor de aprendizaje, incentivando que los estudiantes cuestionen, exploren y construyan su propio entendimiento del mundo. Se analiza cómo la fragmentación del conocimiento y las metodologías repetitivas han reducido el pensamiento crítico, y se presentan estrategias para revertirlo: proyectos interdisciplinarios, problematización de contenidos y diálogo reflexivo. Una propuesta para transformar el aula en un laboratorio vivo de ideas y descubrimientos.

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