Vocero: Muy bien, muy buenos días. Estamos en este
segmento de Ascendere al Aire, tercera temporada. Mi estimada Ana María, mucho
gusto, que placer conocerla. Cuénteme cómo se siente al estar en este espacio.
Ana: Muy bien. Yo comencé también aquí, en el Vicerrectorado
Académico, en el área de la difusión de la innovación educativa, y eso la hacer
ver cómo se ha formado en la cantera de la comunicación de esta parte que es
tan importante para mí es fundamental y va con el ejercicio de la comunicación,
que es a lo que nos dedicamos.
Vocero: Que bueno, que bueno tener en ese espacio. En
esta tercera temporada de ascender al aire, cuénteme cómo nace la idea de este
proyecto que se está manejando.
Ana: Bueno, este es un proyecto que ya ha venido
circulando en nuestro grupo de investigación, el grupo de Investigación de
Comunicación, Educación y Tecnología. Hace algunos años y prácticamente me ha
gustado siempre mucho esta línea del Storytelling para la educación, que no es
nada más que las historias contadas con un objetivo pedagógico.
Entonces ya hemos venido realizando algunos proyectos,
inclusive con el propio LiiD con innovación docente, y este año nos decidimos
proponer esto fundamentando el enfoque en distintas carreras del área socio
humanística.
Vocero: Qué bueno, que sí, bueno es mi estimada Ana
María de llevar este tipo de proyectos que se generan en mi universidad como
universidad innovadora y universidad siempre que están en la vanguardia de la
investigación, innovación, ¿bajo qué línea estratégica y con qué objetivos está
se basa su proyecto?
Ana: La línea estratégica es la cultura digital en la
que estamos inmersos. Hay que entender que las formas de aprendizaje han
cambiado y eso es lo que convoca a estas dos disciplinas la comunicación y la
educación que forman este campo, que es la comunicación. A nosotros como
investigadores, investigadores somos la mayoría mujeres. Este fomentarlos.
Procurar entender cómo cambian esas formas con los medios de comunicación.
El audiovisual es súper importante para el aprendizaje de hoy
en día. Se dice que nuestros niños, nuestros jóvenes son prácticamente seres
audiovisuales que aprenden por lo que ven más que por otros sentidos. Entonces
ahí radica el campo de importancia del Storytelling, las emociones a través de
los medios de comunicación y su gestión para el aprendizaje.
Vocero: ¿Cuál es la metodología que ustedes están
ejecutando?
Ana: La forma como tú conectas con tus estudiantes y
les despiertas a ellos, porque eso hicimos en el ejercicio. A ver, ellos tenían
que plantear un propio tema de su clase y trabajarlo a través de una historia.
Una historia no es contar un video y como hay otros tipos de recursos muy
buenos también que son múltiples unos micro videos que decimos, vamos a hablar
sobre tal concepto matemático o vamos a hablar de jurisprudencia sobre el campo
de la no sé, de la mediación, sino que es hallar una historia en esa mediación.
Habría que ver una pareja que tiene un conflicto que viene
por una historia de amor que tiene que ser resuelto. Ese es el storytelling y
la educación, aplicar los principios del relato a un campo, a un conocimiento
académico. Entonces está el problema a solucionar, que es el conocimiento
académico que hay que impartir, la historia que puede haber detrás de ese
conocimiento académico y qué emoción les hace sentir a los estudiantes y a los
docentes que están presentes.
Porque todo aquí es con base a la emoción. Eso es lo que se
aplica mucho acá, ahora en educación y también valga decir que viene desde el
campo de la neuropsicología. Ahora se habla mucho de las emociones y cómo se
entienden esas emociones, cuando tú aprendes, cuando te emocionas, cuando te
despiertan tu curiosidad, tú aprendes y no aprendes. 
Continúa...

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