Vocero 2: Muchas gracias Marlon. Estimado Carlos,
reiterar la bienvenida a esta la segunda temporada de Ascendere al Aire y en
primer lugar me gustaría que nos comente qué le ha parecido la experiencia de
participar de este espacio académico.
Carlos: Sin duda es una experiencia bastante
interesante por cuanto te puede poner en algunas ideas que van cambiando la
forma tradicional de desarrollar vida académica por parte de los profesores.
Eso significa buscar nuevos caminos, nuevas estrategias, nuevas metodologías.
Veo que también el lema de la universidad es decir ser más.
Vocero: Que bueno mi estimado Carlos, se presentará
en esta tarde este proyecto denominado Recursos Educativos Didácticos como
medio de mejoramiento a la labor docente.
Estimado Carlos, estamos aquí para conocer un poco más de su
labor docente con respecto a este proyecto. Cuéntenos acerca del mismo, de este
proyecto innovador y cómo se involucran los estudiantes en esta iniciativa.
Carlos: Como ya lo ha mencionado Marlon, se trata de
un bien que identifica la generación de recursos educativos que apoyan el
desarrollo del proceso de enseñanza por parte de los profesores, en este
sentido, variamos la direccionalidad de lo que es innovación. No identificamos
exclusivamente a estudiantes, sino más bien a los docentes. Se trata, por
tanto, de la construcción de todo un portafolio en donde nuestros docentes
puedan tener acceso a los diferentes recursos que se les aconsejan para poner
en práctica sus actividades en enseñanza.
Vocero: Qué bueno mi estimado Carlos, podemos hablar
un poco acerca de los recursos que se están implementando para este portafolio,
si ya lo tienen creado.
Carlos: Estamos en esa creación. El portafolio docente
está conformado por toda una lista de consejos prácticos de interactivos, con
uso libre para la revisión del profesor, uno de los principales objetivos
ayudar al docente a mejorar su labor como educador en la transición hacia las nuevas
tecnologías y metodologías de enseñanza.
Obviamente, todas ellas van de la mano con las tecnologías
de la información y la comunicación y lo que se pretende es establecer un
aprendizaje activo con los estudiantes, es lo que vamos a tener en este
portafolio. Estaría conformado por seis recursos interactivos y cada uno de
ellos estará trabajado a través de las diferentes herramientas que hace, por
ejemplo, vamos a tener recursos didácticos cortos para docentes de acuerdo con
diferentes herramientas como Genially, Puzzle, Athletic y Quizziz, etc.
Vocero 2: Sabemos también que el principal objetivo
de esos proyectos es crear profesionales que sean agentes de cambio. Es decir,
profesionales que lleven esa chispa de innovación y que también se arriesguen a
crear ese tipo de proyectos en beneficio de la comunidad y de la universidad. En
torno a este tema me gustaría preguntar ¿qué beneficios tiene para el
estudiante su proyecto en particular?
Carlos: Nuestro docente pone en práctica diferentes
recursos, diferentes actividades que venda también está sembrando esta semilla
de innovación en los estudiantes. El agente de cambio viene a ser el profesor,
a partir de su experiencia el profesor transfiere al estudiante y entonces
también el estudiante va generando diferentes alternativas, pues no se queda
con el conocimiento único específico le da el profesor, sino que a su vez busca
otras alternativas.
Lo que hicimos desde nuestra misión institucional formamos
al ser humano, pero para que sirva a la sociedad. Entonces el servicio de la
sociedad está justamente en el hecho de buscar nuevas alternativas, de ser más
innovador, de ser agentes de nuevas acciones en los diferentes ámbitos.
Vocero: Muchas gracias estimado Carlos. Así que
acerca del tema de innovación, pasándonos ya un poquito a otros temas un
poquito más personales, nos gustaría conocer desde cuándo se encuentra
participando de estas líneas dentro de la UTPL.

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