Vocero: Ascendere al Aire presenta la visibilización
de proyectos de buenas prácticas de Innovación Docente período abril-agosto
2021. En estas entrevistas escucharemos las mejores experiencias de aprendizaje
adquirido en el transcurso del ciclo académico. Soy Marlon Loja, tu vocero
Ascendere. Quédate, pues hay muchas experiencias innovadoras que te contagiarán
para ser parte del ecosistema de innovación docente UTPL.
José: Mi nombre es José Salvador Cortés García. Yo
soy docente investigador en la Universidad Técnica Particular de Loja, adscrito
a la Escuela de Finanzas, soy maestro en finanzas, actualmente estoy cursando
un doctorado también relacionado con la disciplina que me gusta. Este proyecto
se ubica primeramente en una materia que se llama Proyectos de Inversión.
Los proyectos de inversión tienen un campo bastante amplio y
concretamente lo hemos orientado hacia el campo de los proyectos productivos,
que es las empresas cotidianas que conocemos. No otro tipo de proyectos sea en
acciones o en bonos o en mercados bursátiles, sino más bien en orientados sobre
todo un poco a aquellos capitale semilla, aquellos emprendimientos.
También algunas empresas que ya están en marcha y que
aspiran a crecer. Uno de los principales y digamos argumentos por los cuales
nació esta idea, es el conocer que los proyectos o las empresas nuevos, o los
emprendimientos nuevos tienen una escasa probabilidad de subsistir, de avanzar.
Uno de los factores fundamentales es precisamente el dejarse
llevar por el optimismo, que es muy positivo. Pero hay que saber modelarlo y
luego no tomar en cuenta quizás algunos factores o múltiples factores que están
presentes al momento de llevar a cabo un proyecto de este tipo. Por tanto, lo
que he pretendido hacer y creo que lo hemos logrado en grande, es desarrollar
esta buena práctica docente en la que los estudiantes tienen que formular una
plantilla base de cómo cuadrar en ella o cómo vertir en ella los datos, lo que
es un proyecto de inversión para posteriormente poderlo evaluar, poderlo
analizar y de esta manera se pueda retroalimentar a los emprendedores.
El proyecto es formular un simulador para evaluar proyectos
de inversión, pero detrás de eso hay un propósito concreto que es contribuir a
quienes lo deseen, a la sociedad. De manera que con este tipo de sistemas o con
este tipo de metodología, con este tipo de técnica financiera, pues se les
pueda dar una información mejor cuantificada que les permita tomar decisiones de
acuerdo con consideraciones que posiblemente no pudieran tener.
El objetivo es terminar con que cada uno de nuestros
estudiantes tenga su propio simulador, hayan formado o elaborado su propio
simulador y de esta manera, pueda ir hacia la parte social, hacia la parte
productiva, con una herramienta que le permita contribuir al desarrollo.
Podríamos decir desde el punto de vista teórico, pedagógica, pues esto se
enmarca dentro del del conjunto de metodologías que se denominan activas y ya
en forma un poco más específica, el aprendizaje basado en proyectos.
Formular un simulador, construir un simulador desde cero es
un proyecto, es un buen proyecto. Todas estas metodologías activas lo que hacen
es que el conocimiento previo que tienen los estudiantes cuando ya llegan a la
materia de proyecto de inversión, podríamos citar estadísticas, contabilidad
básica, análisis financiero, matemática financiera, lo pongan en valor, lo
pongan en sistematización, en integración, de manera que eso oriente y guíe las
secuencias, la lógica de lo que significa el simulador.
Evidentemente con la conducción del docente, de para
asegurar que todo vaya por buen camino y de esa manera. ya cuando lo llevamos
nosotros la operatividad, a lo que es lo práctico de cómo hacerlo o simplemente
necesitamos lo más importante, mente abierta a los estudiantes, disposición y
poder visualizar desde el inicio las ventajas y digamos la potencia profesional
que tiene este tipo de práctica.
Continúa...

Ver todos los episodios