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Escuchar "T2 - Aprendizaje de la biología a través del uso de la realidad aumentada"
Síntesis del Episodio
Vocero: Ascedere al Aire presenta la visibilización
de proyectos de buenas prácticas de innovación docente, periodo abril-agosto
2021. En estas entrevistas escucharemos las mejores experiencias de aprendizaje
adquirido en el transcurso del ciclo académico. Soy Marlon Loja tu vocero
Ascendere. Quédate, pues hay muchas experiencias innovadoras que te contagiarán
para ser parte del ecosistema de innovación docente UTPL
Máximo: Buenas tardes, soy Máximo Moreira docente de
la carrera de Enfermería.
Gabriela: Mi nombre Gabriela Cevallos Solórzano, docente
de la carrera de Medicina y también forma parte del proyecto Óscar Vivanco,
docente de La carrera de Biología. El nombre del proyecto se titula Aprendizaje
de la biología a través del uso de la realidad aumentada.
Máximo: En cuanto a la metodología que se hizo para este
proyecto, bueno, primero hace algunos años, tanto Gabriela, Oscar y mi persona,
colaboramos en la realización de un aplicativo de realidad aumentada ¿qué es
este aplicativo de realidad aumentada? O sea, bueno, se trabajó en este
aplicativo en lo que es la célula, la célula como tal y entonces lo que hemos
decidido es justamente evaluarlo bajo algunos parámetros a ese aplicativo para
ver cómo funciona con los estudiantes.
Lo importante de la aplicativo es que los estudiantes pueden
descargarlo en su celular y pueden ver cada una de las partes de la célula. Entonces
la metodología, la metodología de trabajo, fue justamente presentarles el
aplicativo que ellos lo descarguen en su celular y luego justamente que hagan
una revisión de la información.
Para nosotros poder contrastar la información, lo que
hicimos fue trabajar con un grupo de estudiantes donde se les daba toda la
descripción, la clase normal, pero que ellos estaban manejando el aplicativo y
otra clase en donde justamente se les daba la clase con imágenes, simplemente
estaban en la pantalla y al finalizar la clase lo que hicimos es hacer una
evaluación para ver qué resultados nos generan.
Gabriela: Como parte de nuestras materias asignadas,
pues son biología, parte de los temas que se planifican, parte del tema dentro
de la biología que damos es revisar la estructura celular. Entonces como una
herramienta para reforzar esa temática, pues es la revisión de la estructura celular
con este aplicativo, se involucra los estudiantes al revisar este aplicativo a
través de ambas metodologías y ambas estrategias que ya las mencionó Máximo.
de proyectos de buenas prácticas de innovación docente, periodo abril-agosto
2021. En estas entrevistas escucharemos las mejores experiencias de aprendizaje
adquirido en el transcurso del ciclo académico. Soy Marlon Loja tu vocero
Ascendere. Quédate, pues hay muchas experiencias innovadoras que te contagiarán
para ser parte del ecosistema de innovación docente UTPL
Máximo: Buenas tardes, soy Máximo Moreira docente de
la carrera de Enfermería.
Gabriela: Mi nombre Gabriela Cevallos Solórzano, docente
de la carrera de Medicina y también forma parte del proyecto Óscar Vivanco,
docente de La carrera de Biología. El nombre del proyecto se titula Aprendizaje
de la biología a través del uso de la realidad aumentada.
Máximo: En cuanto a la metodología que se hizo para este
proyecto, bueno, primero hace algunos años, tanto Gabriela, Oscar y mi persona,
colaboramos en la realización de un aplicativo de realidad aumentada ¿qué es
este aplicativo de realidad aumentada? O sea, bueno, se trabajó en este
aplicativo en lo que es la célula, la célula como tal y entonces lo que hemos
decidido es justamente evaluarlo bajo algunos parámetros a ese aplicativo para
ver cómo funciona con los estudiantes.
Lo importante de la aplicativo es que los estudiantes pueden
descargarlo en su celular y pueden ver cada una de las partes de la célula. Entonces
la metodología, la metodología de trabajo, fue justamente presentarles el
aplicativo que ellos lo descarguen en su celular y luego justamente que hagan
una revisión de la información.
Para nosotros poder contrastar la información, lo que
hicimos fue trabajar con un grupo de estudiantes donde se les daba toda la
descripción, la clase normal, pero que ellos estaban manejando el aplicativo y
otra clase en donde justamente se les daba la clase con imágenes, simplemente
estaban en la pantalla y al finalizar la clase lo que hicimos es hacer una
evaluación para ver qué resultados nos generan.
Gabriela: Como parte de nuestras materias asignadas,
pues son biología, parte de los temas que se planifican, parte del tema dentro
de la biología que damos es revisar la estructura celular. Entonces como una
herramienta para reforzar esa temática, pues es la revisión de la estructura celular
con este aplicativo, se involucra los estudiantes al revisar este aplicativo a
través de ambas metodologías y ambas estrategias que ya las mencionó Máximo.