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Escuchar "T1 - Flipped Classroom: un enfoque metodológico para enseñar en la ..."
Síntesis del Episodio
Liliana: Mi nombre Liliana Elvira Enciso Quizhpe, soy docente investigador y directora del grupo de Investigación Innovación Tecnológica Educativa de la UTPL.
Vocero: Bienvenidos a Ascendere al Aire ¿Te interesa conocer cómo innova la comunidad docente UTPL? Quédate y escúchalo de la voz de los autores de estas iniciativas educativas, soy Marlon Loja tu vocero Ascendere, bienvenidos a este episodio.
Liliana: Mi proyecto se trata de la incorporación de la metodología de la clase invertida en las modalidades b-learning y e-learning, es una metodología antigua, no es una metodología nueva, sin embargo, se la ha usado mucho en las clases presenciales y ahora estoy incorporándola pues en la modalidad e-learning y b-learning que estamos por tiempo de pandemia haciendo uso de las plataformas.
El potencial de esta metodología está en sus cuatro pilares fundamentales como son: la flexibilidad en el entorno, el seguimiento individualizado, una cultura de aprendizaje donde le estudiante se los hace protagonistas de sus actividades académicas sin que el profesor sea el epicentro de esos contenidos, el contenido intencional que permite priorizar los contenidos que serán visualizados, esto atendido a la diversidad de nuestro alumnado y un cuarto pilar que es donde el educador se convierte en un gruía de esos contenidos.
Por ejemplo, en una clase tradicional considerando la Taxonomía de Bloom, se promueven ciertas habilidades de nivel inferior como son, por ejemplo, comprender y recordar y en casa se promueven habilidades de nivel superior como: aplicar, analizar, evaluar y crear, la clase invertida en cambio lo que permite es, que esas habilidades de orden superior sean trabajadas con el docente.
Los beneficios dentro de esta metodología con muchos, por ejemplo, va a permitir que ellos se adapten al ritmo del estudiante, en esta metodología se pueden repetir contenidos, hacer pausas, habrá más interacción entre el estudiante y el profesor, el trabajo colaborativo es mucho más y esto será motivador para todos que son parte de este proceso.
Para innovar en la educación primero hay que tener dominio disciplinar, que quiere decir, tiene que dominar la asignatura, segundo tiene que apoyarse en la tecnología y a demás como tercer punto, conocer elementos básicos de pedagogía, siempre hay que buscar metodologías activas para transformar nuestra aula, como docentes sabemos que cuando implementamos un modelo generamos una crisis, porque muchas veces nos cuesta salir de nuestro confort.
Vocero: Agradecemos a Liliana Elvira Enciso, docente del departamento de Ciencias de la Computación y Electrónica, para conocer más sobre este proyecto visite el Blog Proyecto Ascendere, yo soy Marlon Loja.
Bienvenidos al mundo de la Innovación.
Vocero: Bienvenidos a Ascendere al Aire ¿Te interesa conocer cómo innova la comunidad docente UTPL? Quédate y escúchalo de la voz de los autores de estas iniciativas educativas, soy Marlon Loja tu vocero Ascendere, bienvenidos a este episodio.
Liliana: Mi proyecto se trata de la incorporación de la metodología de la clase invertida en las modalidades b-learning y e-learning, es una metodología antigua, no es una metodología nueva, sin embargo, se la ha usado mucho en las clases presenciales y ahora estoy incorporándola pues en la modalidad e-learning y b-learning que estamos por tiempo de pandemia haciendo uso de las plataformas.
El potencial de esta metodología está en sus cuatro pilares fundamentales como son: la flexibilidad en el entorno, el seguimiento individualizado, una cultura de aprendizaje donde le estudiante se los hace protagonistas de sus actividades académicas sin que el profesor sea el epicentro de esos contenidos, el contenido intencional que permite priorizar los contenidos que serán visualizados, esto atendido a la diversidad de nuestro alumnado y un cuarto pilar que es donde el educador se convierte en un gruía de esos contenidos.
Por ejemplo, en una clase tradicional considerando la Taxonomía de Bloom, se promueven ciertas habilidades de nivel inferior como son, por ejemplo, comprender y recordar y en casa se promueven habilidades de nivel superior como: aplicar, analizar, evaluar y crear, la clase invertida en cambio lo que permite es, que esas habilidades de orden superior sean trabajadas con el docente.
Los beneficios dentro de esta metodología con muchos, por ejemplo, va a permitir que ellos se adapten al ritmo del estudiante, en esta metodología se pueden repetir contenidos, hacer pausas, habrá más interacción entre el estudiante y el profesor, el trabajo colaborativo es mucho más y esto será motivador para todos que son parte de este proceso.
Para innovar en la educación primero hay que tener dominio disciplinar, que quiere decir, tiene que dominar la asignatura, segundo tiene que apoyarse en la tecnología y a demás como tercer punto, conocer elementos básicos de pedagogía, siempre hay que buscar metodologías activas para transformar nuestra aula, como docentes sabemos que cuando implementamos un modelo generamos una crisis, porque muchas veces nos cuesta salir de nuestro confort.
Vocero: Agradecemos a Liliana Elvira Enciso, docente del departamento de Ciencias de la Computación y Electrónica, para conocer más sobre este proyecto visite el Blog Proyecto Ascendere, yo soy Marlon Loja.
Bienvenidos al mundo de la Innovación.